医护类考试大纲

一、考试性质

医护专业大类专业综合科目基础理论考试是为江苏省普通高校招收医护专业大类的“专转本”学生而设置的、具有选拔性质的全省统一考试。其目的是科学、公平、有效地测试考生在高职（专科）阶段相关专业知识、基本理论与方法的掌握水平。考试评价的标准是报考该专业大类的高职（专科）优秀毕业生应能达到的及格或及格以上水平，以利于各普通本科院校择优选拔，确保招生质量。

三、命题原则

1.通用性原则：依据普通本科院校医护专业大类对共性专业基础知识的要求，结合高职院校相应专业的国家教学标准，归纳提炼必备的、具有一定共性的核心专业知识和医学人文素养。

2.基础性原则：以专业基础知识、基本理论为主要考查内容，注重考查学生对基本概念、基本方法的掌握情况，注重理论联系实际，突出知行合一。

3.科学性原则必要的区分度的水平。

四、考查内容

（一）课程

1.掌握正常人体的形态结构等基本理论能。

2.能够运用结构与功能结合结合以及进化发展的观念解释人体正常的形态结构特征。

3.能够从形象思维向逻辑思维发展归纳、分类、比较和推理，具备较强的知识组织和思辨能力。

4.能够将正常人体的形态结构的基本理论技术与后期相关课程的相关知识结合实践活动。

单元

一、绪论

二、运动

系统

：力求科学、，能够真实、准确地检测出学生掌握专业理论知识

A：人体解剖学

主要内容

1.人体的分部与器官系统

2.解剖学姿势、方位术语与人体的轴与面

1.骨学

规范，应有较高的信度、效度和

、基本知识和基本技

、局部与整体结合、理论与实践

，能够正确地对知识进行

、基本知识和基本，并最终能够有效进行临床

要点（1）10 个局部（2）九大系统（1）标准解剖学姿势（2）解剖学方位术语（3）三轴三面（1）骨的形态、构造和功能（2）中轴骨的一般形态和特征

（3）附肢骨的组成、排列、分部及主要结构（4）颅的组成和功能，颅侧面观、颅底内、外面观的基本形态结构（1）关节的基本结构、运动形式和关节的辅助结构（2）躯干骨的连结

2.关节学（3）颅骨的连结（4）上肢骨的连结（5）下肢骨的连结（1）肌的形态、结构与功能（2）全身主要肌肉的位置和主

3.肌学要功能（3）常见的体表肌性标志（1）胸腹部的标志线及腹部分

1.内脏学总论区（1）口腔的分部及内容物

三、内脏（2）咽的位置、形态及分部

学总论及（3）食管的位置、分部及狭窄

2.消化管道消化系统（4）胃的位置、形态及分部（5）小肠的位置、形态及分部（6）大肠的位置、形态及分部

3.消化腺（1）三对唾液腺的名称、位置

四、呼吸

系统

五、泌尿

系统

六、男性

生殖系统

1.呼吸道

2.肺

3.胸膜及纵膈

1.肾

2.输尿管

3.膀胱

1.男性内生殖器

及开口部位（2）肝的形态、位置及毗邻；肝的分叶、分段；肝外胆道（3）胰的位置、毗邻及分部（1）呼吸系统的组成、呼吸道的组成（2）鼻腔分布及各部的形态、结构，鼻旁窦的位置和开口（3）喉的位置，喉软骨，喉腔（4）气管位置和构造特点，左、右支气管形态差别（1）肺的形态、位置、分叶（2）支气管树（1）胸膜和胸膜腔的概念，胸膜的分部及胸膜窦的位置（2）纵隔（1）肾的形态、位置及毗邻（2）肾的被膜 （1）输尿管的分部及狭窄 （1）膀胱的形态、位置及毗邻（1）男性生殖系统的组成和功能（2）睾丸的形态、结构

七、女性

生殖系统

八、腹膜

九、脉管

系统

2.男性尿道

1.女性内生殖器

1.腹膜概述

2.腹膜与脏器的关系

3.腹膜形成的结构

1.心血管系统总论

2.心

（3）输精管、精索的分部（4）前列腺的位置、形态（1）男性尿道的分部、狭窄膨大及弯曲（1）女性生殖系统的组成和功能（2）卵巢的形态、装置（3）输卵管的位置部的形态特点（4）子宫的形态、的固定装置 （1）腹膜和腹膜腔的概念（1）腹膜内位器官器官、腹膜外位器官（1）网膜（小网膜、大网膜（2）系膜（肠系膜横结肠系膜、乙状结肠系膜）（3）直肠膀胱陷凹陷凹心血管系的组成，血液循环途径 （1）心的位置、外形

、

位置及固定

、分部和各

位置及子宫

、腹膜间位

）、阑尾系膜、

、直肠子宫

（2）心脏各腔的形态结构（3）心传导系统的构成和功能（4）左、右冠状动脉（5）心包（1）肺循环的动脉

3.动脉（2）体循环的动脉（1）肺循环的静脉（2）体循环的静脉

4.静脉（3）肝门静脉的组成、属支，肝门静脉系与上、下腔静脉系间的交通部位（1）淋巴系统的组成（2）全身九条淋巴干的名称、收纳范围

5.淋巴系统（3）右淋巴导管与胸导管的合成、注入及引流范围（4）脾：形态和位置（1）眼球壁的层次、各部的形态结构（2）眼球内容物各结构的名称

十、感觉1.视器

和功能器（3）运动眼球和眼睑的肌肉名称、位置和作用

2.前庭蜗器（1）外耳道的形态、位置、分

部（2）中耳的组成，鼓室的位置（3）骨迷路与膜迷路的分部

1.神经系统总论（1）神经系统的常用术语（1）脊神经的构成、区分、纤维成分、分支及分布概况（2）颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的组成、位置、主要分支及分

2.周围神经系统布（3）胸神经前支的分布概况及其皮支的分布特点（4）12 对脑神经的名称、顺序、进出颅的部位及性质

十一、神

（1）脊髓的位置、外形及内部经系统结构（2）脑干的位置、外形及内部结构（3）小脑、间脑的位置、外形

3.中枢神经系统及内部结构（4）端脑的外形、分叶及内部结构（5）大脑皮质的功能定位（6）大脑半球的髓质

4.脑和脊髓的被（1）脊髓的被膜

十二、内

分泌系统

（二）课程

1.掌握生理学中的基本理论、基本知识和基本技能。

2.能够运用所学的基本理论的生命现象，分析判断和解决有关理论问题和实际问题。

3.初步掌握各系统间功能联系能力。

4.能够以辩证唯物主义思想为指导立统一的观点去理解和认识人体功能。

单元

绪论

细胞的基本功能

膜、血管和脑脊液循环

内分泌腺

B：生理学

主要内容

1.生命的基本特征

2.机体的内环境

3.机体生理功能的调节

1.细胞膜的物质转运功能

2.细胞的兴奋性和

（2）脑的被膜（3）脑的血管（4）脑脊液循环常见内分泌腺的名称、位置

、基本知识和基本技能解释正常

，具有一定的逻辑思维及推理

，用发展的、联系的、对

要点 （1）新陈代谢、兴奋性、阈值 （1）体液、内环境及其稳态（1）神经调节和体液调节（2）反馈：负反馈和正反馈单纯扩散、易化扩散、主动转运、膜泡运输 （1）静息电位和动作电位及其产

生物电活动 生原理（2）膜两侧电荷分布状态与阈电位（3）兴奋在同一细胞上传导及其特点（1）骨骼肌神经-肌接头处的兴奋

3.骨骼肌细胞的收传递及其影响因素缩功能（2）骨骼肌兴奋-收缩耦联（1）血量、血液的组成和血细胞

1.血液的组成与特比容性（2）血浆与血清；血液的理化特性血液（1）红细胞、白细胞和血小板的

2.血细胞数量及基本功能（2）造血原料和辅助因子

3.血型 ABO 血型系统（1）心率和心动周期（2）心脏泵血过程中心室容积、压力以及瓣膜的启闭和血流方向血液循环 1. 心脏生理的变化（3）心输出量及其影响因素（4）心肌细胞的跨膜电位（5）心肌细胞的生理特性

（1）各类血管的功能特征（2）动脉血压：动脉血压的形成及其影响因素

2.血管生理（3）静脉血压与静脉回流（4）组织液的生成与回流及其影响因素（1）神经调节：支配心脏和血管

3.心血管活动的调的神经节（2）体液调节：肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素（1）呼吸及其基本过程（2）肺通气原理：肺通气的动力

1.肺的通气功能和阻力（3）肺活量（4）肺通气量与肺泡通气量呼吸（1）肺换气和组织换气

2.呼吸气体的交换（2）氧和二氧化碳在血液中运输与运输的主要形式（1）化学因素对呼吸的反射性调

3.呼吸运动的调节节（1）胃液的性质、主要成分及其消化和吸

1.胃内消化作用收（2）胃的运动形式

（1）胰液和胆汁的性质、主要成

2.小肠内消化分及其作用（2）小肠的运动形式（1）小肠是吸收的主要部位

3. 吸收（2）食物中各主要成分的吸收

4.消化器官活动的（1）消化道的神经支配及其作用调节（1）能量代谢及其影响因素

1.能量代谢（2）基础代谢率能量代谢（1）体温的概念、正常值及生理和体温变动

2.体温（2）机体的主要产热器官和散热方式正常值；多尿、少尿和无尿的概

1.尿量念（1）肾小球滤过；有效滤过压和

2.尿生成的基本过肾小球滤过率肾脏的排程（2）肾小管和集合管的重吸收和泄功能分泌（1）影响肾小球滤过的因素

3.影响和调节尿生（2）影响肾小管重吸收的因素：成的因素渗透性利尿（3）血管升压素与醛固酮对尿生

感觉器官的功能

神经系统的功能

内分泌

1.视觉

2.听觉

1.突触传递

2.神经系统的感觉功能

3.神经系统对躯体运动的调节

4.神经系统对内脏功能的调节

5.脑的高级功能

1.腺垂体激素

2.甲状腺激素

3.肾上腺糖皮质激素

成的调节（1）眼视近物的调节（2）眼的折光异常（3）眼感光系统（4）视敏度与视野的概念（1）声波传入内耳的途径（2）前庭和半规管的功能（1）突触及其传递过程（2）兴奋性和抑制性突触后电位（3）中枢兴奋传播的特征（1）感觉传入通路：特异投射系统和非特异投射系统（2）痛觉（1）骨骼肌牵张反射及其类型（2）小脑对躯体运动的调节功能（1）自主神经系统的主要递质、受体与功能（2）脑干的功能 （1）条件反射的概念及意义 （1）生长激素的生理作用 （1）生理作用（1）生理作用

4.

1.

2.

（三）课程

1.掌握诊断疾病的常用方法，了解常用诊疗技术。

2.识别常见病

3.树立认真负责的工作态度和全心全意为病人服务的良好

4.形成初步分析与解决实际问题的能力和一定的创新精神

单元

胰岛素男性生殖

女性生殖

C：临床医学概论

、多发病的主要临床特点和治疗原则

主要内容

1.发热

2.咳嗽、呼吸困难

3.胸痛

4.便秘、腹泻

5.咯血、呕血

6.恶心、呕吐

（1）生理作用 （1）雄激素的生理作用（1）雌激素（2）卵巢和子宫内膜的周期性变化及其激素的调节

（（ （ （ （（（ （

、孕激素的生理作用

；熟悉常

。

要点

1）概念

2）病因与临床表现

1）临床表现

1）病因与临床表现

1）临床表现

1）概念

2）病因与临床表现

1）临床表现

（1）分类

7.意识障碍（2）临床表现

1.肝肾功能检查（1）参考值和临床意义实验室和2.血糖血脂检查（1）参考值和临床意义其他检查（1）正常心电图和临床意

3.心电图检查义（1）病因与临床表现

1.上呼吸道感染（2）治疗原则（1）概念

2.慢性阻塞性肺疾病（2）病因与临床表现（3）并发症和治疗原则（1）临床表现

3.支气管哮喘呼吸系统（2）治疗原则疾病（1）临床表现

4.肺炎球菌性肺炎（2）辅助检查与治疗原则（1）临床表现

5.肺结核（2）辅助检查与治疗原则（1）病因和病理

6.肺癌（2）临床表现（3）辅助检查与治疗原则（1）概念循环系统

1.心力衰竭（2）基本病因和诱因疾病（3）临床表现与治疗原则

（1）概念和分类

2.高血压病（2）临床表现（3）治疗原则（1）危险因素（2）临床表现（稳定型心

3.冠心病绞痛和急性心肌梗死）（3）治疗原则（1）概念

4.心律失常（2）临床表现与辅助检查

1.胃食管反流病（1）临床表现（1）病因与临床表现

2.慢性胃炎（2）辅助检查与治疗原则（1）病因与病理

3.胃癌（2）临床表现与治疗原则（1）概念消化系统（2）病因与临床表现

4.消化性溃疡疾病（3）并发症与辅助检查（4）治疗原则

5.胆道疾病（1）临床表现与治疗原则（1）病因与临床表现

6.肝硬化（2）并发症（1）病因与临床表现

7.急性胰腺炎（2）辅助检查与治疗原则

1.急性肾小球肾炎（1）病因与临床表现（1）概念

2.肾病综合征（2）并发症泌尿系统（1）病因与临床表现疾病3.尿路感染（2）辅助检查与治疗原则

4.尿路结石（1）临床表现

5.慢性肾衰竭（1）病因与临床表现（1）概念与分类

1.贫血概述（2）临床表现与治疗原则（1）病因与临床表现

2.缺铁性贫血血液系统（2）辅助检查与治疗原则疾病（1）临床表现

3.急性白血病（2）辅助检查与治疗原则

4.特发性血小板减少（1）临床表现性紫癜（2）辅助检查与治疗原则（1）概念

1.甲亢（2）临床表现（3）辅助检查与治疗原则内分泌和（1）概念与分型代谢性系

2.糖尿病（2）临床表现与并发症统疾病（3）辅助检查与治疗原则（1）概念

3.高尿酸血症（2）临床表现与治疗原则

病

病

五、考试形式和试卷结构

（一）考试形式

闭卷、笔试。

（二）试卷满分及考试时间

专业综合基础理论满分

（三）试卷内容结构

与预防

（四）试卷题型结构

（五）试卷难度结构

较易题约占 30%，中等难度题约占 50%，较难题约占 20%。

六、其他

本大纲由省教育厅负责解释。本大纲自 2022 年开始实施。

一、考试性质

医护专业大类专业综合科目操作技能考试是为江苏省普通高校招收医护专业大类的“专转本”学生而设置的、具有选拔性质的全省统一考试。其目的是科学、公平、有效地测试考生在高职（专科）阶段相关专业操作技能的掌握水平。考试评价的标准是报考该专业大类的高职（专科）优秀毕业生应能达到的及格或及格以上水平，以利于各普通本科院校择优选拔，确保招生质量。

三、命题原则

1.通用性原则：依据普通本科院校医护专业大类对共性专业基础知识的要求，结合高职院校相应专业的国家教学标准，归纳提炼必备的、具有一定共性的基本专业技能和医学人文素养。

2.基础性原则：以专业大类的基本技能为主要考查内容，注重考查学生基本操作技能的掌握情况，注重解决实际问题的能力，突出知行合一。

3.科学性原则：力求科学、规范，应有较高的信度、效度和

必要的区分度，能够真实、准确地检测出学生掌握的专业大类基本技能。

四、考查内容

（一）技能一：生命体征监测

1.掌握体温、脉搏、呼吸和血压的正常范围。

2.熟练掌握体温、脉搏、呼吸和血压的测量技术，并能说出测量中的注意事项。

3.熟悉影响体温、脉搏、呼吸和血压变化的因素。

4.能够识别异常体温、脉搏、呼吸和血压及生命体征异常患者的基本处理。

5.学会生命体征监测过程中与患者的有效沟通，注重 人文关怀。

项目 主要内容 要点

一、体温（1）体温的正常范围

1.体温的生理的监测（2）影响体温的因素（1）发热程度的判断

2. 异常体温的观（2）发热患者的处理察（3）体温过低患者的基本处理（1）体温计的种类

3.体温测量技术（2）体温计的消毒（3）体温测量的基本步骤

二、脉搏

的监测

三、呼吸

的监测

四、血压

的监测

1.脉搏的生理

2. 异常脉率的观察

3.脉搏测量技术

1.呼吸的生理

2. 异常呼吸频率的观察

3.呼吸测量技术

1．血压的生理

2．异常血压的观察

3.血压测量技术

（4）体温测量的注意事项（1）脉率的正常范围（2）影响脉率的因素（1）速脉（2）缓脉

（1）脉搏测量的常用部位（2）脉搏测量的方法（3）脉搏测量注意事项（1）正常各年龄段呼吸频率（2）影响呼吸变化的因素（1）呼吸过速（2）呼吸过慢（1）呼吸测量的方法（2）呼吸测量的注意事项（1）正常血压值（2）影响血压的因素（1）高血压的概念和分级（2）低血压的概念（3）脉压变化的观察（1）血压计的种类（2）血压测量的常用部位（3）血压测量的方法（4）血压测量的注意事项

（5）常见血压测量误差的原因分析

（二）技能二：洗手和穿脱隔离衣

1.说出洗手和穿脱隔离衣的目的。

2.熟练掌握洗手和穿脱隔离衣的方法。

3.掌握洗手和穿脱隔离衣过程中的注意事项。

4.具备洗手和穿脱隔离衣过程中的慎独素养和隔离技术观念。

项目 主要内容 要点（1）洗手的目的

1.洗手目的及指征（2）洗手的指征

一、洗手（1）洗手用物准备

2.洗手的方法（2）七步洗手法（3）洗手的注意事项（1）穿脱隔离衣目的

1.穿脱隔离衣目的（2）隔离衣素的使用指征

二、穿脱隔离（1）穿脱隔离衣用物准备

衣（2）穿脱隔离衣的方法

2.穿脱隔离衣技术（3）穿脱隔离衣的注意事项

（三）技能三：心肺复苏技术

1.能够正确识别心搏骤停的患者。

2.了解心搏骤停的病因与分类。

3.熟练掌握心肺复苏技术及操作中的注意事项。

4.具备“时间就是生命主义精神。

项目

一、识别心搏骤

停患者

二、心肺复苏技

术

（四）技能四：传染病二级防护

1.熟悉传染病分级防护标准

”的急救意识和救死扶伤的医学人道

主要内容

1.正确识别心搏骤停

1.心肺复苏前的准备

2.心肺复苏技术

，熟悉各级防护的适用情况和防

要点（1）心搏骤停的病因（2）心搏骤停的临床表现和诊断依据（1）判断环境及患者意识（2）呼救（3）判断循环、呼吸（4）复苏体位（1）胸外心脏按压（2）开放气道（3）人工呼吸（4）心肺复苏的有效指征（5）心肺复苏的注意事项

护要求。

2.能按正确流程的穿脱。

3.树立牢固的职业防护观念和隔离观念作不当造成污染现象。

4.具有良好的职业奉献精神任担当。

项目

一、传染病二级

防护时防护用品的穿脱

（五）技能五：三大常规检查

，规范熟练进行传染病二级防护时防护用品

，坚守信念

主要内容

1．传染病分级防护标准

2．穿脱防护用品的流程与方法

，操作过程中无因操

，体现医务人员的责

要点（1）一级防护的适用情况和防护要求（2）二级防护的适用情况和防护要求（3）三级防护的适用情况和防护要求（1）素质要求（2）用物准备（3）穿脱防护用品的正确步骤（4）用物的终末处理（5）穿脱防护用品的注意事项

1.掌握血/尿/大便常规各自常用指标的正常值及临床意义；熟悉影响血/尿/大便常规检测结果准确度的相关因素；了解血/尿/大便常规的概念。

2.注重与患者沟通，耐心解释，以便正确留取标本，减少相关因素对标本检查结果准确性的影响。

项目 主要内容 要点

一、血常规的相1．血常规的概念（1）血常规的概念及检查内容

关概念及临床2．血常规的正常（1）常用指标的正常值：红细胞、意义值及临床意义白细胞、血小板、血红蛋白等（2）常用指标的临床意义

二、尿常规的相1．尿常规的概念（1）尿常规的概念及检查内容

关概念及临床2．尿常规的正常（1）尿常规常用指标的正常值意义值及临床意义（2）尿常规常用指标的临床意义

三、大便常规的1．大便常规的概（1）大便常规的概念及检查内容

相关概念及临念床意义2．大便常规的正（1）大便常规常用指标的正常值常值及临床意义（2）大便常规常用指标的临床意义

（六）技能六：沟通能力和人文关怀（不单独考核，在各项

操作中体现）

1．掌握医患沟通中的常用语言、非语言沟通（如微笑、目

光接触、触摸等）则、医患沟通的影响因素；熟悉非语言沟通的特点与作用。

2．熟悉人文关怀的体现形式

3. 能熟练运用沟通的相关技巧加强与患者及家属的沟通。

4. 注重在临床工作中体现人文关怀，尊重、保护患者。

项目

一、语言沟通与

非语言沟通

二、人文关怀的

意义及在临床工作中的体现

的运用；熟悉语言沟通的层次

主要内容

1．语言沟通

2．非语言沟通

1．人文关怀的体现形式与意义

2．加强医务人

，语言沟通的原

，对患者进行人文关怀的意义。

要点 （1）语言沟通的作用与原则（2）语言沟通的层次（3）医患沟通中的常用语言，如指导性语言、解释性语言、安慰性语言等（4）医患沟通的影响因素 （1）非语言沟通的特点与作用（2）非语言沟通的主要形式（如微笑、目光接触、触摸等）的运用（3）医患沟通中非语言沟通的相关技巧（1）人文关怀的体现形式（2）对患者进行人文关怀的意义 （1）态度、言行举止方面的要

五、考试形式和试卷结构

（一）考试形式

闭卷、笔试。

（二）试卷满分及考试时间

专业综合操作技能考试满分

（三）试卷内容结构

（四）试卷题型结构

员自身修养

3．尊重患者、注意保护患者隐私

4．注重沟通

约 25% 约 15% 约 15% 约 10% 约 15% 约 20%

求（2）各项操作熟练规范，注重体现爱心、耐心与责任心和同理心（1）尊重患者（2）注重保护患者隐私

（1）注重与患者及家属的沟通，满足患者合理需求（2）运用沟通技巧，帮助患者缓解焦虑紧张等不良情绪

80 分。考试时间 50 分钟。

题型 题量、分值 占比单选题 约 40 小题，每小题 1 分 约 50%多选题 约 10 小题，每小题 2 分 约 25%案例分析题 约 2 小题，每小题 10 分 约 25%

（五）试卷难度结构

较易题约占 30%，中等难度题约占 50%，较难题约占 20%。

六、其他

本大纲由省教育厅负责解释。本大纲自 2022 年开始实施。